为深入推进“大思政课”建设，强化教师课程思政教学意识与授课能力，精准破解专业课程思政教学重难点。近日，马克思主义学院帖兰、剡楠、张舜为三位教师受邀参加财经学院课程思政集体备课活动。

针对《会计学基础》课程如何搭建专业技能与思政素养一体化考核体系，设计一套可落地、易操作的过程性思政评价指标这一困惑问题？帖老师聚焦隐性素养显性化、专业与思政元素融合量化、刚性评价机制三个方面，围绕课堂实训、小组账务案例研讨、岗位场景模拟三大教学环节，设计了一套易操作、全覆盖的思政过程评价体系，精准解决课程思政评价难、落地难、量化难的现实问题。

针对旅游管理、电子商务两大专业课程建设思路，剡楠老师提出构建理论铸魂、实践落地的一体化育人体系，推动价值引领融入专业教学全过程。例如旅游管理专业可锚定文化自信、生态文明、服务担当等核心育人主线，课堂依托智慧旅游、定制研学课程，结合关中非遗、红色文旅资源，宣讲文化思想与两山理论，引导学生树立绿色可持续文旅发展理念。电商专业紧扣数字报国导向，在运营、直播电商课程中强化法治诚信教育，引导学生立足数字产业助力乡村振兴，摒弃唯利是图从业思维。

针对物流管理专业课程思政建设实际，张舜为老师结合专业特色与课程思政落地路径展开深度解读，为课程思政精细化、特色化建设提供了新思路。张老师指出，课程思政绝非专业知识与思政元素的简单叠加，而是立足课程本体、润物无声的立德树人实践，核心要解答好“培养什么人”的教育根本问题。最后结合许远老师《管理学概论》课程思政申报材料，张老师建议从战略谋划、组织协同、人才引领、安全保障四个层面形成了一条完整的发展逻辑，最终共同服务于国家现代物流体系建设和物流强国建设。

下一步，两院将持续深化课程思政共建机制，推动专业教学与思政教育同频共振，助力“大思政课”建设走深走实，培养兼具专业能力与家国情怀的高素质应用型人才。