为落实咸阳职业技术学院《课程思政集体备课活动工作方案》相关要求，推进课程思政内涵式发展，构建协同育人新格局。12月17日下午，马克思主义学院教师池勤剑、张亚辉、李敏、王昀乔参加小学教育学院《教师口语》课程集体备课活动。本次备课以“聚焦小学教育专业需求，优化‘朗读’模块理实一体教学设计”为主题，马院教师与课程组团队围绕朗读教学中的思政元素融入展开深度研讨。本次活动由小学教育教研室主任王欣老师主持。

课程组负责人符颖老师介绍《教师口语》课程定位，强调朗读不仅是情感的动态传递，更是价值引领的过程。在文丽萍老师介绍“朗读”模块思政教学设计后，马院教师与课程组进入互动研讨环节，结合小学教育专业特点分享核心观点。

池勤剑老师首先厘清了思政课程与课程思政的本质区别，提出课程思政并非思政元素的泛化堆砌，而是选取一两个核心点讲深讲透。比如，在朗读教学中可聚焦“诚信”这一元素，通过分析儿童故事中诚信表达的口语技巧、设计模拟课堂训练，让学生透彻掌握向小学生传递诚信理念的方法。王昀乔老师强调思政元素融入需“少而精”，集中发力才能让价值引领真正入脑入心。

张亚辉老师则从实操层面给出建议，提出将思政元素融入朗读教学可紧扣文本选材、朗读指导、互动拓展三个核心环节。比如选取红色童谣、家国主题儿童诗文作为素材，在朗读指导中通过语音语调传递情感内核，再以情景模拟实现表达的实践转化，让语言能力训练与价值引领有机融合。

李敏老师聚焦“家国情怀”这一核心思政点，指出小学教师的家国情怀需转化为“儿童化、场景化、常态化”的表达能力，建议从贴合小学教育特点展开设计，围绕课堂教学与校园活动挖掘素材。

此次两院教师的协同备课，为《教师口语》课程思政的精准化实施筑牢了基础，也为我校师范类专业课程思政融合创新提供了实践范本。